校园欺凌，关系到青少年身心健康成长，必须高度重视。这是时代的要求、社会进步与教育进步的反映，也是以人为本理念深入确立的表现。那么如何防止校园欺凌的发生呢？首先，校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为及敲诈勒索等，校园欺凌多发生在中小学，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏着一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。其次欺凌事件多发生在学校校园内，学生上学或放学途中。
校园欺凌的类型：
一、典型欺凌者
1.霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。
2.比较自我中心，对受害同学缺少同情心。
3.得到部分同辈的认同。
4.行为上比起其他同学突出。
二、被动欺凌者
1.看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些则以此保护自己，免受欺凌。
2.看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用。
三、被欺凌者
1.性格内向、害羞、怕事。
2.在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单。
3.缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。
4.有身体障碍者、有智力障碍者。
5.沉默、表达能力不佳者。
6.性格或行为上有异于他人。
校园欺凌对受害者影响：
欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展，使其身心恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残、自杀，自己也成为欺凌者。
校园欺凌行为：
1.侮辱受害者人格，起侮辱性绰号。
2. 进行物理攻击。拳打脚踢、推撞绊倒、拉扯头发;使用棍棒、道具进行殴打、恐吓。
3.侵占、干涉受害者财产及私人物品衣服、课本等。
4.散布谣言、侮辱诽谤，故意损害受害者名誉。
5.结党孤立受害者，嘲笑其宗教、种族、家人等。
6.敲诈勒索金钱，以各种方式诋毁受害者。
预防常识：
1、不要给孩子太高生活标准，尤其穿戴不可过于招�。ㄒ楹⒆釉谛Ｆ诩浯┬７�，不着奇装异服。
2、理智与人交往，正确结识朋友，远离具有欺凌行为的人。不主动与别人发生冲突，如遇问题第一时间找老师进行解决。
3、学会结伴而行，不独自出行和去生僻的地方。放学后不贪玩、按时回家。
4、教育孩子清醒认识自己，如自身身体等有特殊情况，可正常面对，尽早地让孩子明白这一点，孩子会形成坚实的自我价值感、认同感。
5、让孩子参加自卫训练拥有基本的自我保护技能，但坚决杜绝孩子用武力对欺凌者进行报复攻击。
6、如遇到在网络及生活中传播、制造谣言诽谤自身的情况，可协同老师或家长找当事人说明情况，并将此行为带来的后果和感受明确告知对方，要求停止侵害。
7、在公共场所或学校遇到侵害事件，可大声呼救、喊叫以震慑施暴者，同时择机寻求救援或逃离，避免激怒对方。
8、事情发生后，父母有必要保持冷静，并把发生的情况告诉孩子的老师、园长或校长。严重的暴力行为应以法律方式来维护自身权益。
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